在机构上，职业生涯咨询室的建立标志着职业指导水平进一步提高。兰州大学建立了甘肃首个职业生涯咨询室，向全体在校本科学生提供服务，帮助面临职业生涯困惑的同学寻找解决之道，以提高大学生们的职业生涯质量，提高同学们面对职业生涯的决策能力和人生道路的掌控能力。
在对象上，扩展到大一新生和毕业生家长。今年以来，北京大学等一些高校为新生提供了系统的职业规划课程，包括职业测评、职业咨询、大学生职业生涯规划课程、职业规划训练营、就业指导专家系列讲座、职业辅导工作坊等各项服务，帮助大学生及早了解和规划未来的职业发展道路。大连理工大学就业中心在新生报到处专门设立了咨询处及宣传展板，工作人员现场为新生及新生家长进行就业政策解答和宣传。同时向所有新生发放２００７级新生就业指导手册，学校《大学生就业报》也精心推出了“2007年迎新专刊”，全面介绍了学校各项就业工作并指引新生做好就业准备。就业中心将常设就业咨询室聘请资深职业指导师为新生提供就业咨询。另外，就业中心还在全校新生选修课中开设了就业指导课，供学生选择。长沙理工大学城南学院把长沙地区的2008届毕业生的家长请到学校，给家长“洗脑”，通报就业形势，请专家给家长支招，以便让学生顺利被“推销”出去。
在教学方式上，互动性、实践性的第二课堂教学和第一课堂教学有机结合，极大地提高了职业指导的趣味性、操作性。如清华大学就业指导中心自2006年开展“职业生涯教练计划”试点工作，并取得了良好的成效，今年开展的计划将在去年的基础上加大辐射毕业生的范围，由去年的60名发展为今年的350多名，教练由去年的知名企业资深职场人士扩展为今年的特大型国企、著名跨国企业经理、人力资源总监、政府高级公务员以及高校大学生就业辅导专家，活动在规模、教练组成以及活动形式等方面更加完善。350多名学生通过座谈、企业参观、实际项目策划执行等方式进一步深化教练与同学的交流，使同学们受益匪浅。
在载体上，在面授的基础上，还有了远程就业指导的形式。重庆市目前已有重庆大学、西南大学等十四所高校开通了“全国大学生就业服务卫星专网”，主要面向高校学生免费服务，服务的内容包括自我认识、职业认知、职业规划设计、职业能力培训和求职就业服务等，学生可以接受远在北京的专家做的现场直播的讲座指导就业。上海闸北就业促进中心针对大学生的求职困惑，把职业指导通过网络直接连进大学校园，帮助大学生提前掌握求职技巧，为大学生们从容找工作提供了实在的帮助。
在教学科研上，也有新进展。2007年5月北京师范大学辅导员培训和研修基地成立了职业生涯规划教研室，该教研室依托于校学生就业指导中心，主要开展大学生就业教育与指导工作。该教研室面向大一新生和大四毕业生开设了必修课《大学生职业生涯发展与规划》，其中大一新生的课程滚动进行，即他们在大学期间将接受系统、循序渐进的职业生涯指导。清华大学把专业研究作为工作的重要方面，启动研究课题5项，开展包括企业调研、高校调研等工作6项。并着手开始校本课程的大纲编写、标准化课件制作等工作，以期实现职业辅导教育的全覆盖。就业指导中心还加强了和心理学等学科的协作。
在任课教师的构成上，也有了变化，辅导员成为重要力量。北京师范大学承担就业指导课程的教师共16人，主体是一线专职辅导员，绝大多数专职辅导员具有硕士以上学位。所有辅导员的平均年龄在35岁左右，全部辅导员均有在一线从事学生工作的丰富经验，同时大部分辅导员也承担着本专业部分课程的教学工作。这些教师学科背景多样，并接受了职业生涯方面的专业培训和训练。这种多学科背景的师资结构既保证了本课程的系统化和专业化，又保证了课程实施过程的针对性。同时，邀请相关领域的理论专家和实践专家对授课教师进行单独指导，定期集体备课，进一步增强授课教师的课堂驾驭能力和专业知识。
在课程设置上，根据群体进行量身定做，比如北京师范大学为首批免费师范生提供了分门别类、更有针对性的职业生涯规划课程和个性化指导，主要围绕“要成为一名优秀的基层教师需要在大学做哪些准备”这一主题展开，更加关注免费师范生的责任与诚信教育，另外还举办了内容丰富的专题讲座，内容涵盖免费师范生政策解读、基层优秀教师现身说法等方面。
在开展就业指导工作的主体上，学校普遍注重发挥院系的作用。如浙江大学各学院探索批量就业模式。各学院能根据各自学院特色，通过几年的努力，摸索出一条能完成40%以上就业的创新途径，如理学院探索以学风建设为基础，以证书培训为手段，以考研带动为目标，以自主创业为特色整体推进就业工作；服装学院以校友资源为主，以专业网站、服装类行业协会等社会资源为辅，巩固和发展就老就业基地，落实批量就业等。北京师范大学努力在就业和职业指导的专业化方面进行突破。他们以专业为依托进行就业和职业指导，各院系所积极提供就业指导服务，将专业与职业发展、就业紧密结合实现就业指导真正意义上的专业化。
来源：中国大学生就业